一集飙上9.2，这片震碎朋友圈一半人的优越感

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和互联网一起成长起来的00后，玩着沙包跳大绳长大的90后，喝着橘子汽水做着眼保健操长大的80后……

每一代人都有属于自己的童年回忆。

其中，也大多少不了一段贯穿十几年的学校时光。

记者周轶君，走访了日本、芬兰、印度、以色列、英国，中国这六个国家，探索不同环境的教育。

1

日本：集体和个性并行

日本孩子的童年，母亲的陪伴无处不在。

她们一定会亲手给孩子做一些玩具，否则会感到难为情。

太和田真之子有个3岁的儿子，孩子长大前，她没考虑过出去工作。

不只她一个人，整个日本社会的看法都几近相同。

但这种现状也在遭受挑战，工作的妈妈越来越多，家庭和事业的平衡也在困扰着她们。

一些妈妈们索性坚守传统，安心在家照顾孩子。

在妈妈呵护下长大的日本孩子，并不被溺爱。

日本人从小重视对孩子独立性的培养。

4岁的小花在上幼儿园，正是学习怎么生活的年纪。

妈妈不会极尽周到，她需要自己照顾自己的生活。

但同时，校长更注意培养孩子的个性，让每个人能够顺应自身的性格。

集体不意味着抹杀个性，相反，学生们在其中更突显独有的特点。

不同性格的孩子传递自己的声音，相互回响，在集体中发出“共振”。

孩子们来幼儿园的第一件事情就是运动，自由地运动。

在藤幼儿园，小朋友们在大树支撑的网洞中爬来爬去。

孩子们的探索或许会让自己受些小伤，但校方会在安全范围之内做最大的尝试。

小朋友们刚开始上幼儿园的时候，就已经开始自己为身体健康负责，去选择是否挑战和冒险。

除了环形的天台和树网之外，连院子中的地面都凹凸不平。

这是学校做的另一项“特别设置”。

这不是大学高等课程，实际上，她的学生才三年级。

然而今天这一堂课上，已经涉及了艺术、数学、生物、芬兰语言文学等好几门学科。

早上8点钟，学生走进学校听到的不是刺耳的上课铃，而是欢快的音乐。

孩子们在背景音乐中跳舞，翻跟头……

这棵贴在墙上的大树写满了各种各样的美好性格，他们认为，衡量一个人有无数个维度。

芬兰学校坚持实施积极教育，这里没有好学生和坏学生之分，更没有背景之分。

没有贵族学校，老师不知道家长们的职业，更不会询问他们的收入。

让每个孩子平等地接受教育，才是最重要的事。

芬兰的教学氛围非常放松，像在家中一样，孩子们随意趴着躺着。

伴随电子产品长大的一代，什么都变得更快。

老师的任务，就是让他们慢下来。

老师还在纸上写了一连串形容词，让孩子们寻找符合词语的样本。

他们从不向学生施加压力，要求学生正确说出植物的名字。

一切都没有标准答案。

比起财富奢侈品，芬兰人更希望被评价是有品位、有教养的。

一个典型芬兰人的特征，就是低调安静，重视私人空间。

芬兰人等公交车，彼此至少相距1米远

即使亲密如父母和孩子，也要保持合适的距离。

虽然听起来很残酷，但“你不是孩子最好的朋友，你是帮助他们在社会中生存的人”。

边界在那里，为什么要有边界，芬兰父母更希望和孩子一起探讨，而不是直接下达命令。

孩子需要自我思考，对自己的生活负责。

下面这位，是一位芬兰富商，小时候便白手起家，一点点得到今天的财富。

自食其力，也是他对儿子的要求。

十四岁那年，儿子想买一双鞋。

代价是要自己出去打工送报纸，一次十五欧元，前后要花费五个小时。

孩子体验到辛苦，也更会知道赚钱不容易。

晚上，拉妮老师回到家里，开始了母亲的角色。

和日本妈妈不同，芬兰女性很重视个人价值的实现。

拉妮在孩子1岁时就回归学校，取得文学教师资格、大学里学中文、改进自己的教学研究计划……

对于这一切，拉妮说，“我为我自己学习。”

采访结束，记者周轶君分享了自己对芬兰教育的感受。

或许我们不能一时学好其中所有的优点，但至少我们可以先从尊重孩子做起，让他们对世界保持好奇。

未来从来不止有一个样子。

3

印度：为什么并不富裕的国度可以盛产CEO

走在印度的街头，会常觉得混乱。

车辆随意并线、逆行。

上课举手发言，也不需要完美的结构和逻辑。

敢开口，敢举手，在一阵激烈的辩论之后，答案自然而然就出现了。

挑战老师的权威更是印度学生的传统，老师也乐于看到自己被质疑。

自信是印度孩子最不缺的东西。

男孩Jolly在印度上学前成绩不够好，也有些多动。

学校的老师希望他服药，Jolly回家最常问妈妈的话就是“我是不是世界上最差的小孩。”。

他甚至怀疑自己“是不是不配留在这个世界上”。

搬到印度之后，Jolly发生了天翻地覆的变化。

他的创意被鼓励，老师会夸他可爱，自信教育让曾经遭受过严重质疑的孩子也不再自卑。

如校长的解释：“父母与孩子之间不是支配关系，父母在养育孩子过程中，也同时获得了成长。

教育是个宏大的命题，但法则其实很简单。

比起学习各种教育知识不加运用，真正放下身段和孩子交流才是关键。

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