不管你学金融还是法律,不论你以后是hr 还是pr,都要耕地插秧,犁地、插秧、播种、施肥,四川大学锦城学院规定每个学生干满44小时农活才能毕业,还要负责销售。校方说,这是培养学生吃苦耐劳。据说,有学生半夜都打着手电照顾庄稼。
毫无疑问,高校开设劳动教育课是有意义的。尤其是在当今社会,人民的生活水平不断提高,由于家长的溺爱,大多学生都“四体不勤,五谷不分”。开设劳动实践课让学生们体验劳动的辛苦,才能更加珍惜来之不易的生活,懂得感恩。
但尽管如此,让劳动课成为全校大学生的必修课,尤其是定下“不亲自下地种田,就无法毕业”的校规,让所有学生不分专业都要参加种田,完成课程学分成为顺利毕业的通行证,如此大张旗鼓地硬性校规就真的有如此必要吗?
事件一出立刻引起网友热议:
我觉得挺好的,体验一下没坏处
好多学生抵触心理挺强的
种地专业了解一下,大一上完想复读
挺好的,多接触一些真的不一样
是啊,现在农民都嫌累还不挣钱都不愿意种地了,再不教育孩子们,这些不种地的中老年网友们吃什么,种地他们是不会去种地的,这种又脏又累的活赶紧支持跟他们毫无关系的这群年轻人去做,廉价劳动力而已
学费15000了解一下
44小时很OK了呀!
从学生的角度来说,下田种地可能对于从小生活在车水马龙的城市,没有见过农田农作物的部分学生来说,一时可能让其有新奇的体验,但这种新鲜感最终会因有差距的现实情况而消磨殆尽。
学校也不可能寄希望于学生能像真正的农民那样专业种田,若仅仅把种田劳动体验进行浪漫诗意化,做做样子,流于形式,其实际意义也将大打折扣。
另一方面对于生长在农村的孩子来说,他们怀抱梦想,带着父辈的希望走进大学,他们需要的是真正的知识,熟练的工作技能以及宽阔的眼界,而不是回过头来绕一大圈依旧是种田。
如果真的想去体验劳动生活,完全可以放假回家和家人奔波在田里进行体验,而不是把大部分的时间耗费在校园模拟的一亩方寸的土地上劳作。因此绵城学院的种田校规对学生来说其弊处远大于实际意义。
对于学院实施操作起来也是一大问题。根据已知消息,种田校规的简单初衷和其实际操作的复杂程度成反比。首先种田课的教学、监督,作业完成情况等都是学生自学,自我监督,就像小孩过家家那样流于形式。
除此之外那么多学生必须要种田,大规模的田地从何处来也是一个问题,很多大学旁边的土地都比较贵,学校用地也是有一定的规划,很难去另开发大块耕地去供学生来种田挣学分。
如此的大费周章,最后却因实施操作困难而流于形式不免是无意义的一件事。